教育背景

南京师范大学 学前教育学士

美国太平洋橡树学院 人类发展硕士

美国波士顿大学 学前教育博士###

研究方向

儿童认知发展与教育

学前教育基本理论

学前教育评价###

学术成就

一.论文

1.周欣：大家都来做改革的主人。《江苏幼儿教育》‚1985‚4。

2.周欣：幼儿解决问题能力的发展及培养。《幼儿教育》‚1986‚12‚9/10。

3.周欣：游戏行为与创造性思维。《学前教育研究》‚1987‚6。

4.周欣：游戏－儿童的权利。《光明日报》‚1987‚8‚26。

5.周欣：试论教师在游戏中的作用。《学前教育研究》‚1990‚4。

6.周欣编译：游戏与儿童的社会性发展。《心理发展和教育》‚1990‚4

7.周欣：教师的语言对儿童认知活动的影响。《学前教育研究》‚1991‚1。

8.周欣：游戏与儿童的认知风格。《心理发展与教育》‚1991‚3。

9.周欣编译：新的儿童智力观：多元智力理论。《心理发展与教育》‚1992‚2。

10.周欣编译：游戏与儿童的语言发展。《学前教育研究》‚1992‚3。

11.周欣：新皮亚杰理论对学前教育的启示。《学前教育研究》‚1992‚5。

12.周欣：新皮亚杰理论浅析。《早期教育》‚1992‚6。

13.周欣：活动教育课程中的小组活动教育。《幼儿园课程研究论文集萃》。南京师范大学出版社。

1998‚2。

14.周欣：“瑞吉欧”学校中教师的作用。《早期教育》‚2001‚8。

15.周欣：前阅读和前书写能力的发展和培养。《早期教育》‚2002‚5-6。

16.Zhou‚X.(2002). Preschool children’s use of counting to compare sets in cardinal situations. Early

Child Development and Care‚172(2)‚99-111.

17.周欣:儿童数概念发展研究中的新进展。《学前教育研究》‚2003.1。

18.周欣：学前儿童运用数数比较集合的实验研究。《心理科学》‚2003.1。

19.周欣：四国和我国港台地区幼托机构过程性教育质量标准的分析和比较。《早期教育》‚2003‚2．

20.周欣：幼托机构教育质量内涵及其对儿童发展的影响。《学前教育研究》‚2003.7-8。

21.周欣：美国学前数学教育新标准及应对策略。《幼儿教育》‚2003‚9。

22.周欣：教师如何做个案研究。《学前教育研究》‚2004.4。

23.周欣：在行动计划中学做行动研究。《学前教育》‚2004‚4。

24.周欣：教师-儿童互动质量评定的行为指标初探。《早期教育》‚2004‚4．

25.周欣：美国的室外儿童游戏场地。《幼儿教育》‚2004‚6。

26.李薇、肖湘宁、周欣：幼儿园科研：目的与定位。《早期教育》，2004,6。

27.Zhou‚X.‚&Wang‚(2004).Preschool children’s representation of written number symbols. Early Child

Development and Care‚174(3)‚253-266.

28.周欣‚王滨:4-5岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》‚2004‚9。

29.周欣‚李薇‚肖湘宁：对在职教师培训方式的思考。《早期教育》‚2005‚3。

30.周欣：师幼互动与教育环境创设。《幼儿教育》‚2005‚10。

31.周欣:美国学前教育机构质量认定体系的重建。《早期教育》‚2005‚12。

32.周欣‚王烨芳‚王洛丹‚王滨:5-6岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》‚2006‚3．

33.周欣‚王烨芳：中班的数学教育与儿童书面数符号的学习。《幼儿教育‚教育科学版》‚2006‚6．

34.Zhou‚X.‚Wang‚Y.F.;Wang‚L.D.;&Wang‚B.(2006). Kindergarten children’s representation of written

number symbols.Early Child Development and Care‚176(1)‚33-46.

35.周欣：儿童数学发展的个别差异与个性化教育。《幼儿教育‚教育科学版》‚2006‚7-8。

36.周欣‚黄瑾‚王正可‚王滨‚赵振国‚杨蕾‚杨峥峥：学前儿童书面数符号表征能力发展的个案研究‚《学前教育

研究》‚ 2006‚10。

37.Zhou‚X.‚&Wang‚J.H.(2006). A longitudinal study on young children’s development of the

representation of written number symbols. International Journal of Early Childhood Education‚12

（1）‚5-21.

38.Zhou‚X.‚Huang‚J.‚Wang‚Z.K.‚Wang‚B.‚Zhao‚Z.G.‚Yang‚L.‚&Yang‚Z.Z.(2006).Parent-child interaction

and children’s learning of mathematics.Early Child Development and Care‚176（7）‚763-775.

39.周欣‚黄瑾‚王滨‚王正可‚赵振国‚杨蕾‚杨峥峥：父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习。《心理科

学》‚2007‚3。

40.周欣：小班儿童数学认知的发展。《幼儿教育》‚2007‚6。

41.周欣‚黄瑾‚杨宗华‚刘燕琳‚陆宝娟‚潘烨：幼儿园综合课程中的数学教育。《幼儿教育》‚2007‚6．

42.周欣‚赵振国‚杨蕾‚杨峥峥‚毛尼娜‚潘琼‚肖娟：家庭日常生活中父母－儿童的共同活动与儿童的数学发

展‚《学前教育研究》‚2007‚7/8。

43.Zhou‚X.(2007).EarlyChildhoodProgramQuality.In RebeccaS.New & Moncrieff Cochran(Edits). Early

Childhood Education:AnInternational Encyclopedia‚ CT:Greenwood Publishing Group.

44.Zhou‚X.(2007).Early Childhood Educationin China. In Rebecca S. New & Moncrieff Cochran

(Edits).Early Childhood Education:An International Encyclopedia‚CT:Green wood Group.

45.周欣：中班儿童数学认知发展。《幼儿教育‚教育科学版》‚2008‚6。

46.周欣‚周晶‚高黎亚‚张亚杰：3-6岁儿童学习与发展指南的制定。《学前教育研究》‚2008‚10。

47.周欣‚任培晓‚刘燕琳：数学活动区教师-儿童互动的研究。《学前教育研究》‚2008‚11。

48.周欣：儿童在前‚教师在后‚对幼儿园集体活动的思考。《幼儿教育‚教育科学版》‚2009‚1。

49.周欣‚赵振国‚陈淑华：对儿童的学习与发展的再认识。《学前教育研究》‚2009‚3。《新华文摘》转

摘，2009,6.

50.周欣，黄瑾，赵振国，杨宗华：大班儿童数学认知的发展。《幼儿教育‚教育科学版》，2009,11。

51.周欣：表现性评价及其在学前教育中的运用。《学前教育研究》，2009，12

52.宋兵，周欣：0-3岁婴幼儿保教理论与实践国际研讨会综述。《幼儿教育》，2010,9。

53.周欣，马以念，王晓英，邹晓燕，肖湘宁，蔡迎旗，尹坚勤，叶子：可持续发展教育——聆听来自儿

童的声音。《幼儿教育‚教育科学版》，2010,12。

54.周欣，宋兵，陈学锋，姜瑾，杨彦，肖湘宁：广西农村壮族儿童入学准备状况的分析。《学前教育研

究》，2010,12。

55.周欣：世界学前教育组织(OMEP)2010年瑞典会议综述。《幼儿教育》，2010,12。

56.周欣，郭力平，左志宏，李娟：教师对儿童数数行为的观察、评定和回应的个案分析。

《幼儿教育‚教育科学版》，2010,12。

57.李娟，周欣，黄瑾，华爱华，周念丽：教师如何了解和评价幼儿的数学学习和发展。《幼儿教育‚教育

科学版》，2010,12。

58.Zhou‚X.(2011). Early childhood education policy development in China. International Journal of

Child Care and Education Policy‚5‚1‚29-39.

59.周欣‚周晶‚刘婷：可持续性早期儿童发展政策的理念与实施——亚太地区国家早期儿童发展政策制定的

进展‚《幼儿教育‚教育科学版》‚2011‚6.

60.周欣，宋兵，陈学锋，姜瑾，杨彦，肖湘宁：广西壮族农村儿童家庭环境和入学准备的研究，《幼儿

教育‚教育科学版‚》，2011‚7-8.75-79。

61.周欣、张亚杰：世界学前教育组织(OMEP)2011年香港会议综述。《幼儿教育》，2011,9。

62.周欣：建立全国性学前教育质量监测体系的意义与思路。《学前教育研究》，2012,1。《新华文摘》

转摘，2012,6。

63.周欣、黄瑾、华爱华、周念丽：学前儿童数学学习的观察和评价。《幼儿教育》，2012,6。

64.周欣：世界劳工组织幼儿教师工作条件全球对话论坛会议综述。《幼儿教育，教育科学版》，2012，

9。

二、著作与章节

1.周欣：智育‚教学章。《幼儿教育学》‚卢乐珍主编‚人民教育出版社‚

2.周欣：第一章:早期教育概述.第四章:早期教育的基本原理。《优生优育》‚陈嘉政‚钱倩‚卢乐珍主编。南

京大学出版社‚1989‚9。

3.郝和平‚周欣译：《活动中的幼儿－儿童认知发展课程》。玛丽·霍曼等人著。人民教育出版社‚1995。

4.周欣译：《蒙台索利教学法》。蒙台索利著‚台湾桂冠图书公司‚1996。

5.屠美如‚周欣等译：《智慧的阶梯－探索儿童思维和知识的概念基础》。罗宾·凯斯著‚南京师大出版

社‚1999。

6.周欣‚卢乐珍‚王滨译：《生成课程》‚贝蒂·琼斯；约翰·尼莫著‚华东师大出版社‚2004。

7.周欣‚叶小红编：《家庭教育中的性别观》‚华东师范大学出版社‚2004。

8.周欣：《儿童数概念的早期发展》‚华东师范大学出版社‚2004。

9.周欣：学前儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构。朱家雄主编《中国学前教育的视野》‚华东师范

大学‚2007。

10.周欣，周晶，张亚杰，高黎亚译,周欣审校：《与儿童一起学习，促进反思性教学的课程框架》，教育

科学出版社，2011。

11.周欣、张亚杰、周晶：学科动态。载《中国学前教育年鉴——2009年》，北京师范大学出版社，

2010。

12.周欣、黄瑾、杨宗华：《幼儿园综合课程中的数学教育》，南京师范大学出版社，2012.